“離得近、環(huán)境美、氛圍好，還能陪孩子一起讀書。”廣東省廣州市花都區(qū)三華小學(xué)學(xué)生鄭斯榕的媽媽說(shuō)，看到孩子能就近到圖書館很欣喜。

“學(xué)校以前沒(méi)有專門的圖書館，去區(qū)里的圖書館，單程要近一小時(shí)�！比�華小學(xué)校長(zhǎng)江麗珍說(shuō)�？吹胶⒆觽兿肟磿鴧s缺乏資源的情況，江麗珍爭(zhēng)取多方支持，修繕村里的閑置祠堂，開(kāi)辟成學(xué)校圖書館，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

書籍?dāng)?shù)量少、更新慢的問(wèn)題仍然困擾著江麗珍。

2021年，廣州提出“館校一體化”合作模式，廣州少年兒童圖書館作為中心館，攜手各區(qū)圖書館積極推進(jìn)館校合作，通過(guò)在全市建設(shè)學(xué)校分館（服務(wù)點(diǎn)、智慧圖書館），實(shí)行統(tǒng)一的平臺(tái)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)，逐步打通跨館、跨校、跨社區(qū)通借通還服務(wù)。

這讓江麗珍看到了解決問(wèn)題的辦法，三華小學(xué)加入“館校一體化”合作。2023年，通過(guò)“村館�！焙献鞴步�，三華小學(xué)的圖書館升級(jí)為“館立方”：既是學(xué)校的立賢書院，也是村里的農(nóng)家書屋、花都區(qū)圖書館的學(xué)校分館。

“館立方”采用“一館雙門”的模式，上課時(shí)間服務(wù)于學(xué)生，課余時(shí)間服務(wù)于社區(qū)（村），成為當(dāng)?shù)匚幕�和教育部門共同打造的新型閱讀空間。

“讓優(yōu)質(zhì)的文化資源走向更多人，孩子們?cè)谥�識(shí)的熏陶下改變，越來(lái)越多的村民愿意參與親子閱讀�！苯�麗珍很受鼓舞。

三華小學(xué)并非個(gè)例。截至2023年底，已有555所學(xué)校加入廣州市公共圖書館服務(wù)體系，惠及師生52.8萬(wàn)人，全市公共圖書館為中小學(xué)校提供2.8萬(wàn)余冊(cè)（件）電子圖書、近2萬(wàn)個(gè)視頻、6萬(wàn)余條音頻，新增少兒類紙質(zhì)圖書169萬(wàn)冊(cè)，學(xué)校圖書納入公共圖書館管理272萬(wàn)冊(cè)。

圖書資源共享，文化服務(wù)也依托“館立方”變得更加暢通。據(jù)介紹，“館立方”培養(yǎng)學(xué)生、社區(qū)志愿者積極參與圖書館服務(wù)和管理，促進(jìn)了社區(qū)治理的文化共建共享，構(gòu)建了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的城鄉(xiāng)閱讀生態(tài)系統(tǒng)。截至5月27日，廣州全市公共圖書館與中小學(xué)校已聯(lián)合開(kāi)展線上活動(dòng)1326場(chǎng)、線下活動(dòng)12773場(chǎng)，吸引689.74萬(wàn)人次參加。

“‘館立方’實(shí)現(xiàn)小館舍大服務(wù)，集約推進(jìn)公共文化服務(wù)向社區(qū)延伸，助力點(diǎn)亮廣州‘閱讀之城’�！睆V州市文化廣電旅游局負(fù)責(zé)人表示，預(yù)計(jì)到2026年，廣州市計(jì)劃建成“館立方”800間，成為廣州市公共文化服務(wù)體系高質(zhì)量發(fā)展的新亮點(diǎn)。

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